[update] [平生敎育(평생교육)] 학교교육에서 平生敎育(평생교육)으로 관점이 전환되고 있는 배경 및 의의
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작성일 23-01-12 17:31
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, , Ⅳ. 學校敎育에서 平生敎育으로 轉換되는 方向性의 意義 , , Ⅴ.結論 , , ◐ 參考文獻 ◑ , , FileSize : 48K , [평생교육] 학교교육에서 평생교육으로 관점이 전환되고 있는 배경 및 의의기타레포트 , 평생교육의정의 평생교육이필요하게된배경 평생교육
[平生敎育(평생교육)] 학교교육에서 平生敎育(평생교육)으로 관점이 전환되고 있는 배경 및 의의
평생교육의정의,평생교육이필요하게된배경,평생교육,기타,레포트
다.
Ⅳ. 學校敎育에서 平生敎育으로 轉換되는 方向性의 意義
Ⅴ.結論
◐ 參考文獻 ◑
lifelong education 의 사회는 '누구나 어디서나, 언제나'(ANYONE, ANYWHERE, ANYTIME) 학습할 수 있는 기회와 장이 제공된 사회이다. , ⑵ 민주사회의 최대이념인 복지사회실현을 위한 것이다.
⑵ 민주사회의 최대이념인 복지사회실현을 위한 것이다. 지금까지 교육구조를 보면, '누구나'인 학습주체는 주로 靑少年(청소년) 에게, '어디에서나'인 학습장소는 주로 학교가, '언제나'인 학습시기는 주로 유년기․靑少年(청소년) 기에 집중되어 왔다. , , Ⅳ. 學校敎育에서 平生敎育으로 轉換되는 方向性의 意義 , , Ⅴ.結論 , , ◐ 參考文獻 ◑ , , 파일크기 : 48K
순서
Ⅰ. 序 , , Ⅱ.平生敎育의 槪念 , 1. 평생교육의 정의 , , 2. 평생교육의 필요성 , , 3. 평생교육의 목표 , , Ⅲ. 學校敎育에서 平生敎育으로의 轉換 , , 1. 평생교육이 필요하게 된 배경 , , 2. 평생교육론의 등장 , , 3. 사회적 요청에서 대두된 평생교육 , ⑴ 가속적인 사회변화에 따라 필요하다. 따라서 이러한 부분을 학교교육과 학교가 우선 담당하지 않을 수 없는 실정이다. 1995.5.31교육개혁에서 '열린교육사회․평생학습사회'를 이념으로 제시하고 있으나, 우리 나라의 경우 평생학습사회의 인프라도 매우 부족한 실정이다.레포트/기타
설명
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Ⅰ. 序
Ⅱ.平生敎育의 槪念
1. lifelong education 의 定義(정이)
2. lifelong education 의 당위성
3. lifelong education 의 目標(목표)
Ⅲ. 學校敎育에서 平生敎育으로의 轉換
1. lifelong education 이 필요하게 된 배경
2. lifelong education 론의 등장
3. 사회적 요청에서 대두된 lifelong education
⑴ 가속적인 사회alteration(변화) 에 따라 필요하다. 그러나 교육 소비자 주체시대이자 정보화․세계화 시대에는 '누구나, 언제나, 어디서나' 학습할 수 있는 기회와 장을 제공받지 못하면 자기향상, 생활향상, 직업능력의 향상, 국가경쟁력의 약화로 이어진다. , ⑵ 민주사회의 최대이념인 복지사회실현을 위한 것이다. 이러한 현상은 경제적으로는 IMF위기, 노동생산성의 저하, 사…(drop)
Ⅰ. 序 , , Ⅱ.平生敎育의 槪念 , 1. 平生敎育(평생교육)의 정의 , , 2. 平生敎育(평생교육)의 필요성 , , 3. 平生敎育(평생교육)의 goal(목표) , , Ⅲ. 學校敎育에서 平生敎育으로의 轉換 , , 1. 平生敎育(평생교육)이 필요하게 된 배경 , , 2. 平生敎育(평생교육)론의 등장 , , 3. 사회적 요청에서 대두된 平生敎育(평생교육) , ⑴ 가속적인 사회변화에 따라 필요하다.
