[교육] Eisner의 질적 연구와 교육 / Eisner의 질적 연구와 교육
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작성일 23-02-11 02:07
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로젠버그의 이러한 結論(결론)적 비평방식은 논쟁의 여지가 있고 또한 독자들에게 작품에 대해 무엇인가 다시 생각해 볼 수 있는 여운을 던지고 있다 스타인버그의 비평방식 자신이 평하고자 하는 작품에 관해서 미묘하면서도 중요한 질들을 글 속에서 지적하는데 그런 방식의 하나로 언어의 유려함을 들 수 있다 작품을 감상하는 사람들에게 질적인 면을 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 점을 그 작품 자체에 던져주고 있다 베스의 장난감 비평 장난감을 어른들의 세계 자체라고 생각하는데 (예를...
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Eisner 의 질적연구와 교육 감식안이란 감식안이란 복잡하고 미묘한 특...
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Eisner 의 질적연구와 교육 감식안이란 감식안이란 복잡하고 미묘한 특...
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교육 Eisner의 질적 연구와 교육 / Eisner의 질적 연구와 교육
설명
Eisner 의 질적연구와 교육 감식안이란 감식안이란 복잡하고 미묘한 특징을 섬세하게 식별하는 능력을 말합니다. 교육 비평의 구조 기술해설평가주제무교육적 경험비교육적 경험교육적 경험 로젠버그의 비평방식 하나의 작품이나 일련의 작품을 대상으로 비평하는 것이 아니라, 작품행위 자체를 다른 작가의 작품들과 비교하여 비평하는 방식을 사용 한다는 것이다. “교육적”이라 함은 지각을 높이고 이해를 깊게 하는 data(資料)를 제공한다는 것을 의미합니다. 인식적 시각 인식적 시각은 시각을 통해 얻어지는 지식의 일종이고 시각에 대한 강조는 감지되는 모든 감각과 감각의 질을 의미화 하는 방식으로 이해되어야 하는 것이다. 이해하기위해 사용되는 중요 data(資料)는 교수 data(資料), 학생의 공부. 교사가 준비한 시험, 학교 행정가들로부터의 보고서 등이 있습니다. 또 감식안은 감상의 기술이라고 한다. 비평의 목표는 어떤 대상, 상황, 사건을 구성하는 질을 평가하는 것이다. 비평이란 비평의 목표는 어떤 대상, 상황, 사건을 구성하는 질을 평가하는 것이다. 학교 교육에서 주요한 차원. 의도적 차원. 구조적 차원 . 교육과정 차원. 교육적 차원. 평가적 차원 감식안을 위한 data(資料) 감식안은 무엇이 일어나고 있는가를 이해하는 것을 목적으로 해야 한다. 비평의 주 기능은 교육적입니다. 이것을 행하기 위해서 비평가는 교육적 감식가로서의 역할을 해야 한다.
